El CNI avisó a Marruecos y al Gobierno de llamamientos masivos para asaltar Ceuta

El presidente del Partido Popular, Alberto Núñez Feijóo, ha reiterado sus acusaciones contra Marruecos por la reciente entrada masiva de personas en la frontera española. Según sus declaraciones, el régimen marroquí tenía conocimiento de los movimientos y actuó por acción u omisión. Feijóo ha criticado la falta de respuesta diplomática del Gobierno, como la ausencia de una llamada a consultas al embajador en Marruecos. También ha señalado supuestas contradicciones en las declaraciones del Ejecutivo sobre contactos con la embajadora marroquí. El líder popular ha vinculado estos hechos con un cambio en la posición histórica de España respecto al Sáhara, que considera inexplicable sin más explicaciones.

Los resultados de PISA han mostrado un descenso histórico en matemáticas, ciencias y especialmente en comprensión lectora. Un docente confirma que esta situación se percibe en el aula, donde los alumnos presentan dificultades para entender instrucciones básicas tanto orales como escritas. El profesional señala que no existe una única causa y rechaza responsabilizar solo al alumnado. Destaca los cambios sociales que permiten acceder a información desde múltiples fuentes, principalmente redes sociales, lo que afecta la capacidad de atención sostenida. Según el docente, los estudiantes están habituados a consumir contenido breve y esto dificulta el seguimiento de explicaciones más extensas en el contexto educativo.

El mensaje se dirige a quienes enfrentan la pregunta sobre qué estudiar al terminar el bachillerato sin tener una respuesta clara. Lejos de considerarlo un problema, se presenta como una oportunidad para construir el camino eliminando opciones indeseadas. Se advierte del riesgo de frustración que acompaña a una vocación demasiado rígida y se propone una zona intermedia entre vocación y resignación que debe ser nombrada para existir. La referencia a Miguel Ángel ilustra cómo quitar lo sobrante revela la forma deseada. El tono busca tranquilizar a los jóvenes recordando que habrá más decisiones importantes a lo largo de la vida y que saber qué evitar puede ser tan valioso como saber qué perseguir.

Un profesor y padre de alumnos alerta sobre el impacto de los dispositivos digitales en la capacidad de atención de los niños. Según su experiencia, el ritmo acelerado de las pantallas reduce el interés por la lectura y la escuela no compensa esta tendencia. El docente señala que en primaria la lectura se limita casi exclusivamente a la asignatura de lengua y reclama su introducción en ciencias, sociales y otras materias. Propone además renovar los textos obligatorios por obras contemporáneas que resulten atractivas para los menores, como Harry Potter o historias de Roald Dahl. Para competir con aplicaciones como TikTok, defiende la necesidad de crear espacios donde los alumnos puedan leer con tiempo y sin interrupciones. También se muestra favorable a limitar el acceso a redes sociales hasta que los jóvenes alcancen suficiente madurez para gestionarlas.